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首頁 >教育新聞 >地市動態

青島市南區:聚焦輕負高效 助力學生健康成長

2022

/ 02/24
來源:

山東省教育廳

作者:

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  “雙減”工作是黨中央作出的重大決策部署,是教育改革發展的必然選擇,是廣大人民群眾追求優質教育的熱切期盼。市南區把校內提質減負作為“雙減”工作的根本任務,堅持以學生為本,聚焦輕負高效,提升管理效能,優化教育教學,強化服務供給,不斷推動“雙減”政策在市南落地見效,促進學生健康成長。

  一、整體謀劃,提升“雙減”輕負高效管理效能

  1.行政驅動保精度。成立市南區“雙減”工作領導小組,組建“雙減”工作專班,建立工作聯席會機制,定期研判會商解決“雙減”工作推進中的重大問題,形成工作合力。編制下發10個“雙減”相關專項文件,從管理舉措、督導考核等方面全方位做實頂層設計,打好落實“雙減”組合拳,確!半p減”工作精準實施、行之有效。

  2.專業帶動促進度。發揮教育研究中心科研突破、教研提質、師訓賦能、信息護航“四位一體”作用,推行“三級七步”研究范式,即加強區域、學校、教研組三級聯動,深化學習政策先研一步、落實政策緊跟一步、深耕課堂知行同步、學科攻堅再深一步、科學銜接再進一步、完善評價前進一步、各類評選帶動一步的“七步”研究舉措,帶領一線教師提高專業水平和教學能力,確!半p減”科學減負、提質增效。

  3.案例推動提高度。直面“雙減”攻堅重點,通過案例化研究的方式,找準“雙減”落實的有效路徑。聚焦五項管理,開展校本化探索,建立學校案例群,實現校校有實踐;聚焦提質減負,突出教學攻堅,建立專項案例庫,實現區域有特色;聚焦7所學!半p減”優秀獲獎案例,加強輻射推廣,建立精選案例集,實現區域有品牌。

  二、靶向精準,打造“雙減”輕負高效課堂文化

  1.提升教學研究質量。加強“區—!M”三級教研升級,以課例研究、教師敘事研究為載體,開展以反思為特征的行動研究。緊扣學生發展核心素養,對標《學習目標達成度評價標準》,引導教師更加關注學生如何學,創設適合學生自主、合作、探究性學習的環境;以單元整體設計為抓手,引導教師更加關注學科育人價值,從課程視角、學習立場、素養目標多維度開展教學設計;重塑教育教學全流程,更加關注真問題、真探究,實現教學目標精準化、教學策略精細化、教學過程精心化、關注學生全員化。實行教研員定點包校責任制,通過專項診斷、定點包干、菜單服務,助力學校教學管理及教研質量雙落實。

  2.提升課堂學習質量。全域推進“悅動課堂”實踐探索,建構指向核心素養有效落地的課堂模型,挖掘AI智能學伴試點、智慧學習終端等技術在課堂教學中的應用,促進學生真實的學、自主的學、完整的學、深度的學。組織名師、骨干教師精準研制隨堂練習小卷,即時高效反饋課堂學習的效果。全區共計推出121項區級“悅動”課堂優秀教學模式和教學法,打造10所示范校、推出100節精品課例、10場“育人方式變革支點論壇”推廣活動,輕負高效逐步成為市南“悅動”課堂新樣態、新文化。2021年學生對授課教師以及學習的喜愛指標提升至94%。

  3.提升作業管理質量。堅持精準“研”發,編制中小學作業設計與管理指導意見,涵蓋小學初中22個學科,給學校、教師提供作業設計、反饋與糾錯標準,把好作業設計關;精準“研”管,制定作業和課后服務管理措施,改變傳統的“智育”型作業為“五育”融合型作業,把好作業質量關;精準“研”導,將作業設計納入教研體系,發揮作業診斷、鞏固、學情分析等功能,助力學生個性化、有效學習,把好作業指導關;精準“研”培,將作業管理作為培養學生良好習慣的有效途徑,把好作業實效關。例如:青島太平路小學通過“快作業”“慢作業”“任務驅動式作業”“活動探究式作業”等改革,讓學生在“做”中學、在“做”中研、在“做”中改,進一步拓展了學生的學習領域,提高了學習的質量。

  三、聚力服務,重塑“雙減”輕負高效校園生態

  1.加強“三全”資源供給服務。建立百余個德育、勞動、藝術、海洋教育培養基地,為學生提供全域學習資源,打造中小學生研學旅行“大課堂”。深化體教融合、藝教結合、勞動育人的市南行動,挖掘家長、俱樂部、社區等資源,為學生提供全員育人資源,打造優質育人環境。完善基礎教育資源公共服務平臺建設,精選6000余節各類線上課程,為學生提供全時空學習資源,讓學生隨時隨地可學,有效促進學生個性化學習。

  2.實施“三好”課后托管服務。依托“四精準”作業共研體系,設置課后服務“作業導師”,開展分層分類作業指導,實現“好作業”共研創優。依托學校品牌社團建設,培育德智體美勞五育并舉的課后服務特色課程體系,促進學生全面發展,實現“好課程”共生創優。依托“三全”資源供給,組建校內助教隊伍,組織家長志愿大講堂活動等,實現“好資源”共享創優。例如,青島57中實現教師資源供給的最大化,挖掘學科育人特色,組織“科學月”“數學周”“傳統文化周”等豐富多彩的活動,讓學生快樂托管,收獲滿滿。

  3.推進“三優”家教指導服務。通過全員家訪、校長會客廳、學區懇談會、三長見面會等家校溝通渠道,進行導向調研,了解家長需求,實現優先溝通,形成家校合力。成立家庭教育專家咨詢委員會,組建名師導師團,立足家教困惑進行有針對性的優質指導,助力家長科學育子。建立區中小學網上家長學校,定期舉辦公益性家庭教育指導課程;定期評選“智慧家長”,優選推廣育子好方法、家教好故事等,全力提升家教水平,促進區域學生“最優成長”。

初審編輯:路時川

責任編輯:張靜

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